jueves, 31 de marzo de 2016

PROTOTIPANDO

¿QUÉ VAMOS A HACER?


  • Montar una tienda presencial y virtual.
  • Vender los productos elaborados por nosotros mismos.
  • Aprender a montar una empresa.
  • Conocer los trámites necesarios para constituir una empresa.



¿PARA QUÉ LO VAMOS A UTILIZAR?


  • Para vender los productos elaborados por el alumnado. -
  • Para conocer cómo se monta un negocio.
  • Para investigar el proceso de montar una empresa.
  • Para indagar en los trámites administrativos necesarios para montar una empresa


¿CÓMO LO VAMOS A HACER?

  • Diseñar y planificar el tipo de empresa que queremos
  • Seleccionar el tipo de productos que queremos elaborar para vender
  • Invesgigar los trámites necesarios para la constitución de la empresa
  • Organizar el reparto de tareas y funciones dentro de la empresa
  • Realizar un plan de publicidad y márketing
  • Diseñar un logo para la empresa
  • Comprar el material necesario para empezar a trabajar
  • Diseñar un blog que servirá como tienda virtual



1. FOTO VÍDEO


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2. NOMBRE / VÍDEO: CASTILLA ACCESSORIES

OBJETIVO: Montar una cooperativa con el alumnado. Realizar productos a mano y venderlos en una tienda física y en una tienda virtual (web)

DESTINATARIOS: comunidad escolar y público en general de la localidad y de la comarca



3. IDEA: Tienda de regalos hechos a mano

  • presencial
  • virtual

4. USO: venta de productos hechos a mano

Posibles productos para la venta:
  • Pulseras
  • Collares
  • Pastas artesanales
  • Comida fría para llevar o almuerzos (sandwiches, bocadillos, galletas...)
  • Marcos de fotos


5. EXPERIENCIA. La experiencia ha sido interesante. Consideras un montón de opciones de artículos que se pueden fabricar y vender. Opción de vender en varios lugares: colegio, feria artesanal, mercado medieval, mercado tradicional y página web.



martes, 29 de marzo de 2016

HEXÁGONO DIDÁCTICO

A continuación presento los puntos desarrollados del hexágono didáctico de mi proyecto.






El objetivo final de este proyecto es que el alumnado no sólo conozca los sectores profesionales y sepa clasificar distintas empresas en cada uno de ellos, sino que conozca:


  • Cualidades de todo emprendedor y cómo desarrollarlas
  • Cómo crear una empresa, tipos y trámites necesarios
  • Diseñar un logo para la empresa
  • Publicitar la empresa creada








DESTINATARIOS
  • Alumnado de 4º de Educación Primaria
Además, a lo largo de todo el proyecto colaborarán:
  • Parte del profesorado del centro educativo que imparte clase al alumnado
  • Familias


OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO
  • Conocer qué es un emprendedor y en qué consiste su trabajo
  • Saber cómo se forma una empresa: la idea inicial del proyecto, los inicios para su creación, el personal, el trabajo, la financiación, los productos o servicios a ofrecer, los destinatarios


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Conocer las formas jurícdidas de la empresa
  • Informarse de cómo crear una empresa como autónomo o como sociedad
  • Investigar los documentos necesarios para formar una empresa
  • Conocer los trámites necesarios a realizar para constituir una empresa según su forma jurídica y los lugares donde realizarlos
  • Buscar y localizar logotipos de marcas y empresas
  • Realizar un logotipo para nuestra empresa
  • Conocer las formas de publicidad y marketing que utilizan las empresas






CONTENIDOS
  • El emprendedor: cualidades
  • La empresa: tipo, producto, servicio, mercado
  • Los sectores económicos
  • La comunicación, la publicidad y el marketing
  • Las marcas y logotipos
  • El etiquetado de nuestros productos
  • Formas jurídicas de la empresa
  • Autónomos y sociedades
  • Trámites para la creación de una empresa





TIEMPO


  • Se dedicarán dos horas semanales al proyecto durante el segundo y tercer trimestres del curso
  • Una de las horas será de Ciencias Sociales
  • La otra hora, cada semana será de un área distinta: Lengua, Matemáticas, Inglés... de forma que el proyecto esté integrado en todas las áreas.








METODOLOGÍA
  • Lluvia de ideas: a qué quieren dedicarse de mauyores, qué trabajos les gusta hacer, qué tipo de empresa les gustaría montar, qué trabajos desarrollarán las personas de esa empresa
  • Charla con empresarios de la zona para que nos cuenten en qué consiste su trabajo, cómo empezaron, qué obstáculos encuentran y qué satisfacciones, qué les animó a crear su propia empresa, qué beneficios (económicos y sociales) genera un emprendedor
  • Conocer diversas formas jurídicas para la creación de una empresa
  • Investigar lo trámites necesarios para la creación de una empresa
  • Fichas para la creación de sus propias ideas de emprendimiento
  • Clasificar diversos trabajos en uno de los tres sectores económicos
  • Relacionar el tipo de trabajo de sus familiares y amigos con uno de los tres sectores económicos
  • Nombrar empresas de la zona o localidad, investigar a qué se dedican, a qué sector económico pertenecen...
  • Nombrar y analizar otras empresas que no estén ubicadas en nuestra localidad y reflexionar si sería posible montar empresas semenjantes en nuestra zona, ventajas, inconvenientes...
  • Visitar empresas de la zona
  • Conocer las formas de publicidad y marketing que utilizan para promocionarse divesas empresas, tiendas, productos, servicios...
  • Indagar en las cualidades que debe tener un empresario. Valorar qué cualidades personales cumplimos. Valorar las cualidades de los compañeros de clase. Pensar en cómo entrenar esas cualidades.
  • Realizar informes de algua empresa de la zona: nombre, logotipo, trabajo que desarrolla, sector al que pertenece, número de empleados, relación de esta empresa con otras de la zona...
  • Creación de logotipos para la empresa
  • Formas de publicidad y marketing para nuestra empresa
  • Análisis DAFO para conocer nuestras Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades
  • Ver películas relacionadas con el tema del emprendimiento adaptadas a la edad del alumnado:
    • Steve Jobs
    • Red Social
    • Los piratas de Silicon Valey
    • En busca de la felicidad

EVALUACIÓN
  • Observación directa en el aula
  • Observación indirecta por otras personas (otros profesores)
  • Autoevaluación
  • Co-evaluación: los compañeros se evalúan entre sí
  • Rúbricas de evaluación














domingo, 27 de marzo de 2016

GENERAR IDEAS PARA EL PROYECTO


Ideas generadas para el proyecto:
  • Agencia de viajes
  • Empresa de excursiones y salidas para los centros educativos
  • Fabricación y venta de productos elaborados por el propio alumnado: collares, pulseras, marcos de fotos, pastas caseras, juegos...
  • Tienda de objetos de segunda mano: ropa, material escolar, calzado...
  • Empresa de recados a domicilio: reparto de la compra de supermercados, ropa de tintorería, correo, recados para vecinos del barrio, de las tiendas, de una residencia de ancianos...
  • Empresa de payasos / animadores para animación de fiestas y cumpleaños
  • Monitores para actividades de ocio, tiempo libre y actividades deportivas con niños y personas mayores
  • Tienda de material escolar
  • Rastrillo solidario
  • Huerto ecológico. Cultivo de distintas hortalizas para su posterior venta
  • Empresa de etiquetado. Diseño de etiquetas para distintos productos
  • Empresa de diseño. Creación de logotipos para empresas y marcas
  • Granja ecológica para abastecer a tiendas del barrio o de la localidad: huevos, conejos, leche, miel,


De todas las ideas generadas, las tres que me parecen más interesantes son:

  • Fabricación y venta de productos elaborados por el alumnado: collares, pendientes, pulseras, marcos de fotos, pastas caseras, juegos...
  • Tienda de objetos de segunda mano: ropa, material escolar, calzado...
  • Huerto ecológico. Cultivo de distintas hortalizas para su posterior venta.

La actividad que me parece más significativa para mi proyecto es;

  • Fabricación y venta de productos elaborados por el alumnado: collares, pendientes, pulseras, marcos de fotos, pastas caseras, juegos...
El motivo para elegir esta opción es la viabilidad de poder llevar a cabo el proyecto a la práctica contando con la colaboración del alumnado, del profesorado y de la comunidad escolar.

La generación de ideas ha sido algo lenta. Han ido surgiendo a lo largo de los días. Ha supuesto anotaciones diversas y reflexiones hasta dar forma a posibles tipos de proyecto.

sábado, 19 de marzo de 2016

PLANIFICAR LA INVESTIGACIÓN

NOMBRE DEL PROYECTO "CRÉATE"

  • La actividad se desarrolla en el centro educativo CEIP Bartolmé Cossío



DESTINATARIO / PÚBLICO AL QUE ESTÁ DIRIGIDO
    • Alumnado de 5º de Educación Primaria
    • Padres del alumnado
    • Comunidad Educativa


COMPETENCIAS
  • Comunicación Lingüística: creatividad, trabajo en equipo
  • Aprender a aprender
  • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Las competencias se desarrollan a través de actividades orales, creativas e imaginativas


RECURSOS
  • Ordenadores 
  • Aula ordinaria
  • Video
  • Folios, cartulinas, rotuladores, cómics...
  • Profesor tutor
  • Profesorado del centro
  • Alumnado de 5º de E.P.
  • Emprendedores
  • Fundación Créate




QUÉ ME HA GUSTADO

Los trabajos en equipo del alumnado


QUÉ MEJORARÍA

Más actividades dentro y fuera del centro escolar.


martes, 8 de marzo de 2016

IDEAS CLAVE DEL VIDEO PANYEE FC: CAPACIDADES, VALORES Y HABILIDADES

El vídeo muestra como a  un grupo de chicos lo que más les gusta es jugar al fútbol y, a pesar de no contar con las condiciones más idóneas, deciden formar un equipo de fútbol y construir una cancha para poder entrenar.

No sólo lo consiguen sino que el reto va más allá y además participan en una competición llegando a la semifinal.

Las ideas clave que se pueden identificar en este vídeo son las siguientes:
  • Iniciativa de los chicos para formar un equipo de fútbol
  • Capacidad de superación de las dificultades ante las condiciones en las que se encuentran para formar un equipo de fútbol y poder entrenar
  • Confianza en ellos mismos
  • Creatividad e imaginación: ante la falta de espacio, montar la cancha de fútbol en el agua, ante la falta de recursos utilizar madera...
  • Motivación por el logro para crear un equipo y el propio espacio para jugar y entrenar
  • Trabajo y esfuerzo personal
  • Trabajo en equipo / cooperación: lucha por un objetivo común
  • Entusiasmo a pesar de que otros pensasen que sus ideas fueran ridículas
  • Alegría y optimismo al pensar que van a ser los campeones del mundo
  • Buscar oportunidades: para formar el equipo, para construir la cancha, para participar en una competición
  • Compartir las ideas, el trabajo, el entusiasmo
  • Utilizar recursos a su alcance: lo poco que tienen en un entorno muy difícil como construir una cancha de fútbol sobre el agua
  • Constancia para la construcción de la cancha de fútbol, para entrenar y para seguir trabajando después de salir de la escuela. Supone un esfuerzo extra
  • Aprender a jugar a fútbol en las peores condiciones posibles: superficie húmeda y resbaladiza, descalzos, espacio reducido, cancha en mal estado (clavos)... Gracias a esta situación tan hostil, mejoraron sus habilidades 
  • Toma de decisiones en común y consensuadas
  • Planificación en su forma de actuar: formar un equipo, construir una cancha, entrenar, participar en la competición
  • Incertidumbre en participar en la competición y aún así, seguir luchando por su objetivo
  • Asumir riesgos ante la iniciativa y la decisión de participar
  • Optimismo durante todo el proceso y sobre todo al final al comprobar que eran mejor de lo que pensaban
  • Persistencia en el trabajo por conseguir su objetivo
  • Adaptación a las condiciones del entorno
  • Creer en sí mismos

lunes, 7 de marzo de 2016

PRESENTACIÓN

Hola a todos, mi nombre es Juany y vivo de Aranda de Duero (Burgos).  Soy maestra y actualmente imparto clase en Primaria en un centro público de dicha localidad.

Soy especialista en Educación Primaria y en Educación Especial. También soy Licenciada en Pedagogía.

Mi perfil en twitter es @juanaizquierdo7

Entre las cosas que me hacen sentir bien estar el viajar, el tomar un café con amigos y escuchar música mientras voy a andar.

Este curso me interesa por varios motivos:

  • Es un tema que siempre me ha apasionado
  • Lo suelo trabajar con mi alumnado en alguna unidad de Ciencias Sociales
  • Siempre realizo alguna dinámica con los alumnos para conocer sus conocimientos sobre el tema y sus inquietudes para el futuro
  • Estoy firmemente convencida de que debemos impartir conocimientos de cultura emprendedora en la escuela desde edades tempranas para formar a futuros emprendeores
En una mudanza me llevaría... (me cuesta decidirme), pero creo que una foto familiar.

A continuación os dejo una presentación mía algo más dinámica.